Περιεκτικό εργαστήριο για το μέλλον των ψηφιακών δημιουργών

By | March 3, 2024

Σχετικά με το εργαστήριο

Διοργανωτής διάσκεψης: 23ο Συνέδριο ACM για το σχεδιασμό αλληλεπίδρασης και τα παιδιά (ανοίγει σε νέα καρτέλα) 17-20 Ιουνίου 2024

Αυτό το εργαστήριο θα φέρει κοντά ερευνητές και εκπαιδευτικούς για να φανταστούν ένα μέλλον χαμηλού κόστους, ευρέως διαθέσιμης ψηφιακής δημιουργίας για παιδιά, τόσο στην τάξη STEAM όσο και πέραν αυτής. Η κύρια εστίαση θα είναι στην επέκταση της εμβέλειας της ψηφιακής δημιουργίας με προγραμματιζόμενοι μικροελεγκτές (όπως το Arduino, το BBC micro:bit, κ.λπ.) σε παιδιά που υποεκπροσωπούνται στα πεδία STEAM, τα οποία περιλαμβάνουν ιστορικά αποκλεισμένα ή περιθωριοποιημένα παιδιά καθώς και εκείνα που δεν έχουν πρόσβαση σε υπολογιστές ή/και στο διαδίκτυο. Οι συμμετέχοντες θα αναφέρουν την εμπειρία τους βοηθώντας τα παιδιά να μάθουν για την ψηφιακή τεχνολογία δημιουργώντας συστήματα φυσικών υπολογιστών, συμπεριλαμβανομένων φορητών συσκευών, ρομποτικής, περιβαλλοντικών αισθητήρων και πολλά άλλα. Οι συμμετέχοντες που θα υποβάλουν ένα έγγραφο θέσης ή έκθεση για την εργασία σε εξέλιξη θα έχουν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τη δουλειά και τις ιδέες τους. Από αυτές τις παρουσιάσεις, θα επιλέξουμε αναδυόμενα θέματα για συζήτηση.

Βασικές ημερομηνίες

  • Προθεσμία υποβολής: 15 Απριλίου 2024
  • Ειδοποιήσεις: 1 Μαΐου 2024
  • Προθεσμία εγγραφής για το Early bird Conference: 15 Μαΐου 2024
  • Προθεσμία εγγραφής για εργαστήρια και συνέδρια: 1 Ιουνίου 2024
  • Εργαστήριο: Δευτέρα 17 Ιουνίου 2024

Στόχοι και αποτελέσματα

Οι στόχοι του εργαστηρίου είναι:

  • διευκόλυνση συζητήσεων σχετικά με τη χωρίς αποκλεισμούς ψηφιακή δημιουργία για παιδιά χρησιμοποιώντας προγραμματιζόμενους μικροελεγκτές.
  • εξερευνήστε τα οφέλη και τις προκλήσεις της χωρίς αποκλεισμούς ψηφιακής δημιουργίας·
  • για να συζητήσουν ανοιχτά ερωτήματα και μελλοντικές κατευθύνσεις για το πεδίο

Το αποτέλεσμα του εργαστηρίου θα είναι μια δήλωση οράματος για το μέλλον των ψηφιακών δημιουργικών τεχνολογιών, με ιδιαίτερη προσοχή στις ανάγκες ενός διαφορετικού συνόλου παιδιών. Θα τεκμηριώσουμε επίσης μια συλλογή εκπαιδευτικών πόρων χωρίς αποκλεισμούς για ευρέως διαθέσιμους προγραμματιζόμενους μικροελεγκτές όπως το BBC micro:bit και το Arduino. Ελπίζουμε ότι αυτά θα εμπνεύσουν έναν νέο πληθυσμό εκπαιδευτικών και μαθητών σε όλο τον κόσμο να ενδιαφερθούν για θέματα STEAM. Οι συμμετέχοντες του εργαστηρίου θα φύγουν με νέες γνώσεις και εμπειρίες που θα τους επιτρέψουν να ηγηθούν των προσπαθειών τους προς τη χωρίς αποκλεισμούς ψηφιακή δημιουργία.

Μορφή

είναι γεμάτη μέρα εργαστήριο που περιλαμβάνει πρακτικές δραστηριότητες με το BBC micro:bit (ανοίγει σε νέα καρτέλα) και MicroCode (ανοίγει σε νέα καρτέλα), αστραπιαίες συζητήσεις για διδακτικές εμπειρίες με προγραμματιζόμενους μικροελεγκτές και νέες κατευθύνσεις έρευνας και συζητήσεις σε πάνελ σχετικά με τρόπους γεφύρωσης του ψηφιακού χάσματος στο STEAM. Θα κάνουμε όλες τις αποδεκτές εργασίες διαθέσιμες μέσω του Διαδικτύου πριν από το εργαστήριο και θα τις χρησιμοποιήσουμε για να φιλοξενήσουμε παρουσιάσεις και συζητήσεις.

Το εργαστήριο θα προσφέρει στους συμμετέχοντες την ευκαιρία να εργαστούν πρακτικά με το MicroCode, μια εμπειρία που συνδυάζει το micro:bit V2 με ένα αξεσουάρ οθόνης για να επιτρέψει ζωντανό, φορητό προγραμματισμό χωρίς την ανάγκη ξεχωριστού υπολογιστή. Το έργο MicroCode είναι ανοιχτού κώδικα (ανοίγει σε νέα καρτέλα). Το υλικό θα διατίθεται κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Δεν απαιτείται γνώση προγραμματιζόμενων μικροελεγκτών.

Συμμετοχή

Η συμμετοχή σε αυτό το εργαστήριο δεν απαιτεί την υποβολή εγγράφου. Ωστόσο, οι συμμετέχοντες ενθαρρύνονται να υποβάλουν μια σύντομη δήλωση που να περιγράφει το ενδιαφέρον και τα κίνητρά τους να συμμετάσχουν στο εργαστήριο. Όποιος επιθυμεί να συμμετάσχει πρέπει να υποβάλει ένα από τα παρακάτω:

Όσοι επιθυμούν να παρουσιάσουν πρέπει να υποβάλουν είτε έγγραφο θέσης είτε έκθεση σε εξέλιξη.

Υποβολές χαρτιού για Lightning Talks

Δεχόμαστε υποβολές γραπτών εργασιών θέσης, εκθέσεις σε εξέλιξη εργασιών για ένα συνέδριο flash, που σχετίζονται με την ψηφιακή δημιουργία χωρίς αποκλεισμούς για παιδιά:

  • έγγραφα θέσης που περιλαμβάνουν, αλλά δεν περιορίζονται σε, συζήτηση ερευνητικών ερωτημάτων, μεθοδολογίας, ευκαιριών, πλεονεκτημάτων, προκλήσεων ή επιπτώσεων της ψηφιακής δημιουργίας χωρίς αποκλεισμούς για παιδιά·
  • εκθέσεις προόδου που περιλαμβάνουν, αλλά δεν περιορίζονται σε, προκαταρκτικά αποτελέσματα, επιδείξεις, μελέτες περιπτώσεων ή έρευνες που υπογραμμίζουν την τρέχουσα έρευνα σχετικά με τη χωρίς αποκλεισμούς ψηφιακή δημιουργία για παιδιά.

Το μήκος της εργασίας περιορίζεται σε 4 σελίδες κατ’ ανώτατο όριο, συμπεριλαμβανομένων των παραπομπών. Η επιλογή θα βασίζεται στη συνάφεια και την ποιότητα των επικοινωνιών που υποβάλλονται. Οι αποδεκτές εργασίες θα κληθούν να παρουσιάσουν την υποβολή τους σε μια ειδική συνεδρία συζήτησης. Τουλάχιστον ένας συγγραφέας για κάθε αποδεκτό άρθρο πρέπει να εγγραφεί και να παρακολουθήσει το εργαστήριο και το κύριο συνέδριο. Οι υποβολές πρέπει να είναι σε μορφή PDF μιας στήλης, σύμφωνα με τη μορφή έντυπου ACM SIGCHI. (ανοίγει σε νέα καρτέλα). Τα πρότυπα είναι διαθέσιμα για το Word (ανοίγει σε νέα καρτέλα) και στην πλάτη (ανοίγει σε νέα καρτέλα). Οι υποβολές δεν πρέπει να είναι ανώνυμες.

Υποβάλετε το άρθρο σας μέσω του EasyChair (ανοίγει σε νέα καρτέλα) με 15 Απριλίου 2024. Θα σταλούν ειδοποιήσεις 1 Μαΐου 2024.

Διοργανωτές εργαστηρίων

Τομ Μπαλ

Thomas Ball, Ερευνητικός Συνεργάτης, Microsoft. Ο Tom ηγήθηκε της ομάδας που ανέπτυξε το περιβάλλον προγραμματισμού MakeCode για το BBC micro:bit και ήταν ιδρυτικό μέλος της αρχικής ανάπτυξης του BBC micro:bit στο Ηνωμένο Βασίλειο το 2015. Η εξειδίκευσή του είναι στη μηχανική λογισμικού, τις γλώσσες προγραμματισμού και τις πλατφόρμες για CS. εκπαίδευση.

Τζέιν Έβερσον

Τζέιν Έβερσον (ανοίγει σε νέα καρτέλα), διδακτορικός φοιτητής, Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον. Ο Jayne μελετά τις άρρητες δομές ισχύος στις τάξεις της επιστήμης των υπολογιστών. Η δουλειά της βασίζεται στην εμπειρία της ως καθηγήτρια μαθηματικών, επιστήμης, μηχανικής, καθώς και ρομποτικής και κατασκευαστών.

Τζο Φίνι

Τζο Φίνι (ανοίγει σε νέα καρτέλα), Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Λάνκαστερ. Ως ιδρυτικό μέλος της αρχικής ανάπτυξης micro:bit του BBC, ο Joe σχεδίασε και συνεχίζει να διατηρεί το χρόνο εκτέλεσης C++ CODAL και το υλικολογισμικό που αποτελεί τη βάση της στοίβας λογισμικού micro:bit. Η έρευνά του επικεντρώνεται στον εκδημοκρατισμό της πρόσβασης σε ολοκληρωμένα εργαλεία και τεχνολογίες για να επιτρέψει σε άλλους να δημιουργήσουν νέες εφαρμογές και συσκευές που επηρεάζουν θετικά την κοινωνία.

Στηβ Χότζες

Στηβ Χότζες (ανοίγει σε νέα καρτέλα), Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Λάνκαστερ. Ο Steve καθοδήγησε την ανάπτυξη και την κατασκευή υλικού κατά την αρχική ανάπτυξη του BBC micro:bit και συνεχίζει να συμβουλεύει το Micro:bit Educational Foundation παράλληλα με τη συνεχιζόμενη έρευνά του σε φυσικούς υπολογιστές και διαδραστικές συσκευές. Στόχος σταδιοδρομίας του Steve είναι να εντοπίσει, να αναπτύξει και να προσφέρει εμπειρίες υλικού και λογισμικού που προσφέρουν διαρκή αξία στους χρήστες και την κοινωνία.

Elisa Rubegni

Elisa Rubegni (ανοίγει σε νέα καρτέλα), Αναπληρωτής Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Λάνκαστερ. Η έρευνα της Elisa επικεντρώνεται στο σχεδιασμό και την αξιολόγηση της εμπειρίας των παιδιών από την αλληλεπίδραση με κινητές και κατανεμημένες τεχνολογίες, και την κοινωνική δράση που δημιουργεί σε εκπαιδευτικά πλαίσια. Τα έργα της αποσκοπούσαν στη διερεύνηση ερευνητικών ερωτημάτων σχετικά με τον αντίκτυπο των εμπειριών που βασίζονται στην τεχνολογία στην υποστήριξη της αφηγηματικής σκέψης και στην ανάπτυξη των συναισθηματικών και γνωστικών δεξιοτήτων των παιδιών.

R. Benjamin Shapiro

R. Benjamin Shapiro (ανοίγει σε νέα καρτέλα), αναπληρωτής καθηγητής, Πανεπιστήμιο της Ουάσιγκτον. Ο Ben είναι επιστήμονας που εκπαιδεύεται και πρωταθλητής του BBC micro:bit από την ίδρυσή του. Σχεδιάζει νέες τεχνολογίες και μαθησιακές εμπειρίες που επιτρέπουν στους ανθρώπους, ιδιαίτερα στους νέους, να δημιουργήσουν νέα υπολογιστικά συστήματα που τους βοηθούν να κατανοήσουν τον κόσμο γύρω τους, να εκφραστούν δημιουργικά και να νοιαστούν για τους άλλους, ανθρώπους και μη.

Κόλμπι Τόφελ-Γκρελ

Κόλμπι Τόφελ-Γκρελ (ανοίγει σε νέα καρτέλα), αναπληρωτής καθηγητής, Πολιτειακό Πανεπιστήμιο της Γιούτα. Ο Colby σχεδιάζει την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και το εκπαιδευτικό υλικό μέσα σε πλαίσια νόμιμης παρουσίας και κριτικών θεωριών για να διευκολύνει την επιτυχία των νέων της αγροτικής μειονότητας στους χώρους STEM. Η έρευνά της διερευνά τις δομές, τα συστήματα και τις πρακτικές που ενθαρρύνουν τις ανισότητες στα περιβάλλοντα μάθησης STEM.

Λορέν Άντεργουντ

Λορέν Άντεργουντ (ανοίγει σε νέα καρτέλα), Senior Teaching Associate and PhD Student, University Lancaster. Η έρευνα της Lorraine επικεντρώνεται στη χρήση φυσικών υπολογιστών για τη διδασκαλία της επιστήμης δεδομένων σε παιδιά δημοτικού σχολείου ηλικίας 5-11 ετών. Έχει αναπτύξει εργαλεία υλικού και λογισμικού γύρω από το micro:bit για την επίτευξη αυτού του στόχου. Η Lorraine διηύθυνε πολύ πρόσφατα μαθήματα στην τάξη χρησιμοποιώντας micro:bit και MicroCode.

Rojin Vishkaie

Rojin Vishkaie (ανοίγει σε νέα καρτέλα), ανώτερος ερευνητής εμπειρίας χρήστη στο Amazon. Ο Rojin είναι ειδικός στον σχεδιασμό με βάση τα συμφραζόμενα και τη συμμετοχική, την εμπειρία χρήστη και τον χρηστοκεντρικό σχεδιασμό. διεξάγει έρευνα μέσω εθνογραφικών μεθόδων και δοκιμών χρηστικότητας. Το έργο του επικεντρώνεται στον σχεδιασμό και την αξιολόγηση τεχνολογίας, με πρόσφατες περιπτώσεις χρήσης σε συσκευές, εκπαίδευση μεικτής πραγματικότητας, μουσεία και παιδικά παιχνίδια και παιχνίδια.

μια γυναίκα που χαμογελά και ποζάρει στην κάμερα

Κίμπερλι Γινγκ (ανοίγει σε νέα καρτέλα), μηχανικός λογισμικού στην ομάδα MakeCode, Microsoft. Η Kim είναι προγραμματιστής front-end για το MakeCode και εργάζεται με πλήρη απασχόληση στην ομάδα για περίπου δύο χρόνια. Είναι κάτοχος Ph.D. στην Ανθρωποκεντρική Υπολογιστική από το Πανεπιστήμιο της Φλόριντα. Τα πάθη του βρίσκονται στο σημείο τομής της εκπαίδευσης στην επιστήμη των υπολογιστών και της ισότητας για όλους.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *